Was verbirgt sich hinter einer kontroversen Fragestellung und welche konkrete politische Maßnahme ist damit verbunden? Was spricht für und was gegen diese Maßnahme? Im Rahmen des Projekts Jugend debattiert setzen sich die Schülerinnen und Schüler des RWG Waren immer wieder mit verschiedensten Themen kontrovers auseinander. Dabei geht es einerseits um Fragen wie eine individuelle Obergrenze von Flugreisen oder die Abschaffung von Kupfergeld. Auch schulspezifische Fragen wie die Einführung eines Projekttages zum Thema „mental health“ oder die Verlegung des Tags der offenen Tür auf einen Wochentag wurden debattiert.

Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8 und 9 führten in der Altersklasse 1 Ende des letzten Jahres ihre Klassenwettbewerbe durch. Die besten einer jeden Klasse qualifizierten sich dann für den Schulwettbewerb, deren Qualifikation am 03.02.2026 stattfand. Hier steigen dann auch die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10-12 in der Altersklasse 2 in den Wettbewerb ein. In zwei Debattenrunden, in welchen die Debattierenden je einmal auf der Pro-Seite und einmal auf der Contra-Seite stehen, wurden die Achtbesten einer jeden Altersklasse gesucht, die sich für die Halbfinals qualifizieren.

Diese und die Finaldebatten sollten im Rahmen der langen Nacht der Debatte stattfinden, die jedoch witterungsbedingt ausfallen musste. Nun haben sich die Punktbesten der Qualifikation für den Regionalwettbewerb qualifiziert der am 03.03.2026 am RWG Waren stattfinden wird.

Lebendiges Debattieren, wie es die Schülerinnen und Schüler des RWG im Unterricht und in den Wettbewerben unter Beweis stellen, ist ein wichtiger Baustein im Rahmen der Demokratiekompetenz. Dies beginnt schon mit der Vorbereitung auf die Debattenthemen, indem die Fragestellung genau geklärt wird, sodass alle wissen, worum es konkret geht und niemand aneinander vorbeiredet. Die anschließende Erarbeitung von Argumenten für und gegen eine politische Maßnahme unter Prüfung der Relevanz und Korrektheit von Medienbeiträgen ist ebenfalls wesentlich. In der Debatte an sich argumentieren die Schülerinnen und Schüler somit fundiert und können, insbesondere indem sie einander aufmerksam zuhören, konkret auf die Gegenargumente ihrer Gegenüber eingehen. Dieses kritische Denken erwerben die Schülerinnen und Schüler im Rahmen von Jugend debattiert am RWG.

Ein großer Dank geht an alle Lehrkräfte, die die Organisation und die Juryarbeit in den verschiedenen Wettbewerbsphasen übernommen haben, sowie an die ehemaligen Schülerinnen und Schüler des RWG, die ebenfalls in der Juryarbeit tätig waren, und an die vielen Schülerinnen und Schüler, die in den Wettbewerben debattiert bzw. juriert haben.